少し前の話だが、俳句の授業である学校を訪れた。
「今お客様がいるのですが、ご一緒でよろしいですか？」
校長室の先客の名前を聞いて、驚いた。
陰山英男（敬称略）だった。
陰山が注目を集めたのは兵庫県山口小学校での実践だ。百マス計算に代表される基礎力重視の教育だった。
ちょうど、子どもの学力低下が危惧されていた頃である。時代の要請にピッタリと合う実践だったのかもしれない。その後陰山は公募に応じ、尾道市立土堂小学校の校長に赴任、辣腕を振るう。
「ここでこの先生に出会えるとは！」
よく知られたスローガン「早寝、早起き、朝ごはん」も元を正せば陰山の実践に由来している。
陰山はその後、安倍内閣の教育再生会議の委員や大阪府の教育長などを務めた。
現在は、原点に戻って陰山ラボを拠点に、徹底反復研究会などを組織し、様々な教材を提供している。
ぼくも若い時、百マス計算に必死に取り組んだ記憶がある。プリントを山のように準備し、毎日取り組ませた。計算力は驚くほど向上した。
当時はまだテレビゲームもなく、子どもにはゲーム感覚もあったのだろう。
ストレスなく計算ができ、文字を書けることは、思考を発展させるために基本的に大切なことだとぼくは思う。
しかし、AIの世の中で何を基礎とすべきかは難しい。
次にお目にかかったら、その答えをぜひ聞いてみたいものだ。